FORTALECIENDO LA IDENTIDAD ANCASHINA

Participantes del Foro por la Identidad
Regional

La UGEL SANTA,  a cargo del Mg. Eduardo Pazos Elías y con apoyo de la Dirección de la Región Ancash y la  Uladech - Chimbote, organizo el primer Foro Regional denominado: Fortaleciendo la Identidad Ancashina, evento que se hizo efectivo del 7 al 9 de noviembre en el Centro de Convenciones de la Uladech.

Este evento tiene su sustento en el Proyecto Educativo Regional Ancash y estuvo dirigido a Directores, docentes, estudiantes y público en general con la finalidad de contribuir a la sensibilización y reforzamiento de nuestra identidad e integración local, provincial y regional en todos los aspectos, asimismo a desarrollar la conciencia Turística.

Los Objetivos se centraron en:
1.- Afirmar la identidad local y regional propiciando el desarrollo de la conciencia e integración ancashina.

2.- Recoger y sistematizar los aportes de los expositores para insertarlo en una propuesta curricular sobre identidad ancashina.

3.- Efectuar alianzas estratégicas con entidades que promuevan el rescate de la identidad, los valores regionales y la formación de la conciencia regional.

4.- Promover la participación de la comunidad educativa, organizaciones sociales y población en general en la difusión y fortalecimiento de la identidad ancashina.

Las diversas ponencias estuvieron a cargo de destacadas personalidades, así tenemos: 

.- Dr. Victor Unyen Velezmoro (Ancash: Historia y desafíos al 2025).

.- Lic. Jaime Brito Mallqui (Autoestima  y Valores en el Desarrollo de la identidad Ancashina).

.- Mg. Francisco Vásquez Carrillo (Identidad, Integración y Visión de la Región Ancash)

.- Dr. Alberto Bocanegra Ramos (El Potencial Turístico de la Región Ancash)

.- Dr. Flavio Marcelino Napán Díaz (Recursos Hidrobiológicos de la R.A)

.- Lic. Víctor Hugo Villanueva (Impacto de la Macro Región en la Integración Ancashina).

.-  Mg. Susan Vergara Díaz ( La gastronomía como elemento de la Identidad Ancashina).

.- Ing. Ismael García Rivera (Chinecas: Proyecto para el desarrollo Sostenible de Ancash).

.- Dr. Marco Cueva Benavides (Educación, Ciencia y Cultura en la Identidad Ancashina).

.- Dr. Lorenzo Samaniego Román (Ancash: Culturas Autóctonas de la Región).

Durante los días del Foro Regional se realizaron actividades como: Gran Pasacalle por la Identidad y la Integración Ancashina; Feria Gastronómica; Gran Galería Fotográfica "La Integración Ancashina"; "Feria de Material Didáctico" y concluyo con el Festival de Danzas Folclóricas.

Participantes del Foro Regional Primero y Segundo Piso, 1500 personas.

En la Exposición de Material Didáctico se presentaron diversas Instituciones Educativas, incluyendo a la IE N° 88060, 89507 de "Huacatambo", que expuso sus trabajos mediante el  excelente estudiante Humberto Ayala Carrasco. Estuvo dirigido por su profesora Nelida Gomez Pacherrez y la Directora Eda Maldonado Colonia.

Humberto Ayala Carrasco 5° IE 89507 en  HUACATAMBO

Estudiantes demostrando baile de vals

Estudiantes bailando salsa luego de la clausura del Evento

Docentes y estudiantes de la IE 88060

Saludos especiales a mis apreciadas amigas Leilaa Ormeño y Maarita, Cecilia, Priscila Ormeño, Ana Paez , Mayra Paez, Elisaura Romero, hermosas amigas a quienes mucho aprecio, que este fin de semana rebosen de alegría y cumplan sus planes inmediatos.

Un Cariñoso saludo a mi querida amiga Mercy Rodriguez en la ciudad de Chimbote, este 16 esta cumpliendo unos añitos de vida y que los éxitos lo acompañen durante toda su vida. Se prepara con mucho cariño para realizar una gran fiesta al lado de sus padres y amigos de la Universidad San Pedro (Contabilidad), Gracias por la tarjeta de invitación. Besos y abrazos TKM.

USO DE LA LAPTOP XO EN LA IE N° 88357 "Teresa Gonzales de Fanning"

Con que alegría los estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa N° 88357 "Teresa Gonzales de Fanning" estan haciendo uso de una poderosa herramienta llamada Laptop XO la cual fue proporcionada por el Ministerio de Educación a través de la UGEL - SANTA. 

En entrevista con la Profesora Nancy Urbina Sandoval manifestaba que se sentía muy complacida con el uso de está herramienta de apoyo a su labor pedagógica, la cual estaba diseñada para la labor pedagógica de los estudiantes;  ya que presenta una serie de Actividades llamadas: Escribir, leer, Wikipedia, Pintar, Sudoku, grabar, calculadora, Stoy, Hablar con Sara, TINTIN MINI,  

III CONFERENCIA INTERNACIONAL DISCAPACIDAD E INCLUSIÓN

Comunicado

El Ministerio de Educación del Perú convoca a una Conferencia Internacional sobre Discapacidad e Inclusión.

“Año del Centenario de Machu Picchu para el Mundo”
Nuevo Chimbote, 05 de Octubre del 2011.
OFICIO MULT. Nº 217 -2011–ME/RA/DREA/ UGEL-S/AGI/ING. I./PA
Señor:
DIRECTOR (A) DE LA INSTITUCION EDUCATIVA …………………………………………...
Presente.-
ASUNTO : CONVOCA A TALLER DE CAPACITACION PARA LA EVALUACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REFER. : DIRECTIVA Nº 094-2003 -VMGI
DIRECTIVA N° 012-2012-ME/VMGI
D.S. N° 006-1998-ED.
Tengo a bien dirigirme a usted para saludarle cordialmente y al
mismo tiempo, hacer de su conocimiento que en cumplimiento a los documentos de la referencia, debe efectuarse la evaluación de la infraestructura educativa empleando las fichas técnicas de infraestructura aprobadas por la directiva de la referencia, por tal motivo se está convocando al taller de capacitación para tratar los siguientes temas:
 Información de Infraestructura y equipamiento.
 Valorización de los predios y edificaciones (Tasación)
 Mantenimiento del local escolar.
 Saneamiento Físico Legal de predios y Declaratoria de fábrica.
El Taller se llevará a cabo a las 9:00 horas del día viernes 28 de
Octubre del 2011 en el auditorio del Instituto Superior Tecnológico Carlos Salazar Romero ubicado en la Urb. Buenos Aires.
Aprovecho la oportunidad para reiterarle las muestras de mi especial
consideración y estima.
Atentamente,

COMUNIDAD EDUCATIVA LISTA PARA EL IV SIMULACRO NACIONAL ESCOLAR DE SISMO Será en 94 mil colegios, el 13 del presente mes, en sus tres horarios: 10 de la mañana, 3 de la tarde y 8 de la noche. Escolares de unos 94 mil colegios del Perú, participarán el jueves 13, coincidiendo con el Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales, en el IV Simulacro Nacional Escolar de Sismo 2011, organizado por el Ministerio de Educación, con el objetivo de establecer una cultura de reacción antes, durante y después de un movimiento telúrico. Se trata de más de 8 millones de escolares de Inicial, Primaria y Secundaria de unas 62 mil instituciones educativas públicas y el resto privadas, los que intervendrán en el citado ejercicio pedagógico, que forma parte del Programa Nacional de Educación Preventiva Frente a Sismos. Este IV ensayo escolar, desarrollado por la Dirección de Educación Comunitaria del Ministerio de Educación, se realizará en tres turnos: 10 de la mañana, 3 de la tarde y 8 de la noche. En tanto, el último ejercicio se llevará a cabo el próximo 17 de noviembre, siempre con el objetivo de preparar a la comunidad educativa para saber reaccionar ante posibles amenazas ocasionadas por los sismos. Los directores, docentes, alumnos y padres de familia, desde el año 2006 ejecutan estas actividades preventivas pedagógicas, que durante el 2010 fueron parte del Plan Nacional de Prevención por Sismos. Es importante tomar conciencia de que el Perú es una zona expuesta a riesgos constantes de desastres naturales como el terremoto de Lima de 1746 y el alud en Ancash de 1970, entre otros desastres naturales. El Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales, fue instituido por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1990 y, aunque fue dejado de lado en el año 1999, se retomó en el 2001 para promover una cultura mundial reducción, tal como reza su nombre. Los cuatro puntos claves que promueve esta fecha son: aumentar la conciencia del público respecto de los riesgos y la vulnerabilidad de los desastres; lograr el compromiso de las autoridades de cada Estado; estimular alianzas interdisciplinarias; y aumentar los conocimientos científicos sobre el tema. Con estos objetivos se busca comprometer a la sociedad en conjunto, para trabajar en la reducción de las pérdidas humanas y materiales antes los siniestros ocasionados por los fenómenos naturales. OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES 11 Oct. 11

COMUNIDAD EDUCATIVA LISTA PARA EL IV SIMULACRO NACIONAL ESCOLAR DE SISMO

Será en 94 mil colegios, el 13 del presente mes, en sus tres horarios: 10 de la mañana, 3 de la tarde y 8 de la noche.

Escolares de unos 94 mil colegios del Perú, participarán el jueves 13, coincidiendo con el Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales, en el IV Simulacro Nacional Escolar de Sismo 2011, organizado por el Ministerio de Educación, con el objetivo de establecer una cultura de reacción antes, durante y después de un movimiento telúrico.

Se trata de más de 8 millones de escolares de Inicial, Primaria y Secundaria de unas 62 mil instituciones educativas públicas y el resto privadas, los que intervendrán en el citado ejercicio pedagógico, que forma parte del Programa Nacional de Educación Preventiva Frente a Sismos.

Este IV ensayo escolar, desarrollado por la Dirección de Educación Comunitaria del Ministerio de Educación, se realizará en tres turnos: 10 de la mañana, 3 de la tarde y 8 de la noche. En tanto, el último ejercicio se llevará a cabo el próximo 17 de noviembre, siempre con el objetivo de preparar a la comunidad educativa para saber reaccionar ante posibles amenazas ocasionadas por los sismos.

Los directores, docentes, alumnos y padres de familia, desde el año 2006 ejecutan estas actividades preventivas pedagógicas, que durante el 2010 fueron parte del Plan Nacional de Prevención por Sismos. 

Es importante tomar conciencia de que el Perú es una zona expuesta a riesgos constantes de desastres naturales como el terremoto de Lima de 1746 y el alud en Ancash de 1970, entre otros desastres naturales.

El Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales, fue instituido por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1990 y, aunque fue dejado de lado en el año 1999, se retomó en el 2001 para promover una cultura mundial reducción, tal como reza su nombre. 

Los cuatro puntos claves que promueve esta fecha son: aumentar la conciencia del público respecto de los riesgos y la vulnerabilidad de los desastres; lograr el compromiso de las autoridades de cada Estado; estimular alianzas interdisciplinarias; y aumentar los conocimientos científicos sobre el tema. 

Con estos objetivos se busca comprometer a la sociedad en conjunto, para trabajar en la reducción de las pérdidas humanas y materiales antes los siniestros ocasionados por los fenómenos naturales.

OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES
11 Oct. 11

CADA ESTUDIANTE DEL PERU DEBE DOMINAR UN INSTRUMENTO MUSICAL

ANHELAN QUE CADA ESTUDIANTE DEL PAÍS TOQUE Y DOMINE UN INSTRUMENTO MUSICAL

El Director de la Red Nacional de Orquestas Sinfónicas y Coros Juveniles e Infantiles del Perú, Wilfredo Tarazona, dijo “quiero vivir para verlo”.

El director de la Red Nacional de Orquestas Sinfónicas y Coros Juveniles e Infantiles del Perú, Wilfredo Tarazona Padilla, dijo que anhela en que algún día, cada uno de los y las estudiantes del país toque y dominen un instrumento musical.

“Espero vivir para verlo” dijo el gran maestro, luego de asegurar que todos tenemos la capacidad para desarrollarnos musicalmente y que sólo debemos darnos el espacio y las condiciones para ello.

Todos podemos ser excelentes instrumentistas y cantantes. El niño o niña, desde que está en el vientre de mamá, su primera inteligencia es musical. Esa es la primera conexión del nuevo ser con todo lo que viene, agregó Tarazona Padilla.

Por eso la madre debe cantarle, contarle historias, para que el bebé tenga, dentro de su formación anatómica y biológica, sensaciones musicales, subrayó.

Un ejemplo de la afirmación del maestro Tarazona, es el caso de Rodrigo Castillo, un niño de apenas 11 años de edad, que es toda una promesa musical. El pequeño, admirador del gran Vivaldi, da cátedra de lo que significa tocar música clásica, cada vez que empuña su violín. Cada una de sus presentaciones son un concierto de lujo.

Red Nacional de Orquestas

El Ministerio de Educación, dentro de su dinámica misión de llevar la música nuestra y universal a todo el país, continúa apoyando a la Red Nacional de Orquestas Sinfónicas y Coros Juveniles e Infantiles del Perú, que lo integran, en su mayoría, escolares de instituciones educativas públicas y privadas, entre 8 y 16 años de edad. Se trata de niños, niñas y jóvenes de distintos estratos sociales y culturales.

Dicha red, integrada también por jóvenes estudiantes del Conservatorio Nacional de Música que siguen la carrera profesional de músicos, tiene cuatro elencos oficiales: el Coro Infantil del Perú, el Coro Juvenil del Perú, la Orquesta Sinfónica Infantil del Perú y la Orquesta Sinfónica Juvenil del Perú.

Además, tiene dos secciones: una pre-infantil de 4 a 11 años y otra para niños y jóvenes con habilidades diferentes, como síndrome de Down o autismo. El apoyo del Ministerio de Educación se canaliza a través de su Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte. Es, en suma, un movimiento nacional que ha generado diversas agrupaciones en todas las regiones del pluricultural y multinacional territorio peruano.

La Red Nacional de Orquestas Sinfónicas y Coros Infantiles y Juveniles del Perú, es un proyecto, cuyo desarrollo se enmarca en el programa Escuelas Abiertas del Ministerio de Educación.

Una de sus últimas magistrales presentaciones fue durante la Semana de la Democracia (del 19 al 22 del presente mes), en la Plaza Bolívar, frente al Congreso de la República, con motivo del 189 aniversario de fundación de este Poder del Estado.

OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES
03 Oct. 11

Gino Ormeño
Información del Ministerio de Educación

CONSEJOS PARA MANEJO COMPUTADORA XO

La computadora XO muestran en su pantalla una serie de elementos que se pueden usar. Estos son los elementos del sistema operativo (SO), en la computadora XO proporciona un ambiente denominado SUGAR (azúcar)  que es la representación virtual de un conjunto de espacios (Hogar, Grupo y Vecindario) donde el niñ@ es el centro y tiene a su alcance la posibilidad de realizar una serie de Actividades para aprender en forma autónoma o colaborativa. Al encenderse la XO aparece el HOGAR, el cual contiene las Actividades.

Teclado de la LAPTOP XO

Icono de Vecindario, Grupo, Hogar
y permitir volver a la actividad más
reciente.

Disminuir el brillo de la pantalla
o aumentar el brillo de la misma

Para mostrar o ocultar el marco se usa
esta tecla

Para desplazar el cursor a los objetos seleccionados, presionar cualquiera de las teclas de desplazamiento: derecha, izquierda, arriba, abajo, según sea el caso.

El TOUCHPAD

Es el dispositivo de la computadora XO que permite al usuario interactuar con la XO, Este dispositivo tiene 5 funciones; así tenemos:

a.- Doble clic en la X: al presionar y soltar dos veces seguidas el botón izquierdo.

b.- Clic: Es presionar y soltar una vez el boton izquierdo (X).

c.- Clic Derecho (0): Es presionar y soltar una vez el clic derecho.

d.- Arrastrar: Consiste en frotar la zona táctil y presionar al mismo tiempo el botón (X).

e.- Al deslizar la yema del dedo sobre el touchpad, se mueve el PUNTERO en la pantalla.

Las principales Actividades en las XO se encuentran alrededor del símbolo de la XO en la versión 8. Entre las principales Actividades tenemos: Hablar con Sara, ETOYS, Calculadora, TAM TAM MINI, Memorizar, Wikipedia,,  Grabar, SCRATCH, Gcompris Sudoku, Pintar, Escribir, Implosionar, Rompecabezas, Navegar, Organizador, Tortugarte, Leer y Gcompris Tangram..

Las Pestañas: La mayoria de actividades presenta en la parte superior de la pantalla diversas PESTAÑAS que, a la vez, permiten acceder a un conjunto de opciones propias de cada actividad.

¿Cómo se guarda una Actividad?

Es recomendable guardar los trabajos realizados para recuperarlos con facilidad en un momento determinado. Para guardar se debe tener en cuenta los siguientes pasos:

Paso 1: Hacer clic en la pestaña de la Actividad.

Paso 2: Escriba un nombre para el Archivo.

Paso 3: Haga clic en el icono GUARDAR.

EL DIARIO:

En el Diario se registran automáticamente las actividades que realiza el estudiante en la XO.

Se ingresa al Diario desde el Hogar o presionando la tecla que esta en la parte superior izquierda del teclado o también mediante de la interfaz gráfica de un folder anillado.

El Diario es la herramienta que permite al docente observar las actividades que los estudiantes utilizan con frecuencia.

En la pantalla del Diario se encuentra un "buscador" y se puede escribir el nombre o parte del archivo que se desea encontrar. En la barra del centro se puede mostrar únicamente  los registros correspondientes a una actividad seleccionada. En la parte derecha al hacer clic muestra  los registros que fueron realizados en un periodo de tiempo determinado.

Debajo de la Barra del Diario aparecen las actividades: Cada actividad tiene al lado izquierdo una "estrella" y su logo, al hacer clic en el sirve para abrir la actividad correspondiente a este registro. las palabras correspondientes al nombre del registro; si se hace clic se puede modificar el nombre.

Al lado derecho del archivo aparece el tiempo transcurrido del acceso al registro. Al lado derecho del tiempo si se hace clic, carga la ficha de resumen del registro.

¿CÓMO CONECTARSE PARA COMPARTIR?

- Se designa un coordinador de grupo que se encargará de crear una nueva red e ingresar a la actividad que se desea compartir.

- Una vez designada la actividad a compartir, los demás integrantes del grupo ingresan al Vecindario creado con esa red (1 - 6 u 11) y se unen a la actividad que está siendo compartida.

- En orden empiezan a trabajar colaborativamente dependiendo de la actividad.

Al compartir una actividad, en el diario se observa los iconos de las XO de los compañeros con quienes se comparte la Actividad.

LA ACTIVIDAD HABLAR CON SARA

Sirve para reproducir oralmente un texto escrito. En la parte inferior de la pantalla escribir el texto que se espera escuchar luego se presiona la tecla "enter". Para ver el historial haga clic en el extremo derecho de la caja, donde se ve una punta de flecha blanca sobre fondo plomo.

la PESTAÑA CHARLAR

Para usar esta pestaña primero debe crear una red y todos los participantes deben estar conectados en una misma red.

El Coordinador de grupo hace la invitación para iniciar la charla y el resto de usuarios se unen a la actividad desde el VECINDARIO.

La PESTAÑA CARA

La pestaña cara se cambia la fisonomía del robot.

La PESTAÑA ROBOT

La maquina responde preguntas básicas hechas por el usuario.

Del Manual de Aplicación de la Computadora XO en el Aula

Ministerio de Educación   http://www.minedu.gob.pe

Almirante AP Miguel María Grau Seminario

Almirante AP Miguel María Grau Seminario     Nació en la ciudad de Piura el 27 de Julio de 1834, nacido y educado en un hogar que palpita en las entrañas mismas de la ciudad de San Miguel de Piura conservó siempre viva en su corazón la claridad del cielo de su tierra y la vocación por lo digno y por lo noble. Grau fue hijo de don Juan Manuel Grau y Berrío, natural de la ciudad de Cartagena de Indias, en la república de Colombia, teniente coronel de los ejércitos de Bolívar, que nacionalizado peruano se casó con doña María Luisa Seminario y del Castillo, nacida en la ciudad de Piura e hija de don Fernando Torcuato Seminario y Jaime, alcalde ordinario del Cabildo piurano y regidor perpetuo. Como su padre era empleado de Aduana de Paita, Grau dio sus primeros pasos en ese puerto, aquí Grau aprende a amar los viajes, los horizontes lejanos, el mismo mar. Siendo esto definitivo en su vida. A los diez años hizo su primer viaje a Panamá en un mercante que naufragó. Empezó como grumete, desempeñando todos los cargos de la vida naval, por eso cuando recibió los despachos como Contralmirante, no había secretos para él. Grau también incursionó en la política en forma activa. Fue destacado como miembro del partido civil, ocupó una curul, en la Cámara de Diputados como representante del departamento de Piura. Se casó el 12 de abril de 1867 con la dama limeña Dolores Cavero Núñez, con quien tuvo diez hijos. Al estallar la guerra con Chile, Grau expone en el Palacio de Gobierno la desproporción de fuerzas entre las escuadras peruana y chilena. No obstante este convencimiento, dictado por los hechos llevó a cabo las hazañas más portentosas de la historia naval, con el pequeño monitor, esto revela que Grau poseía aptitud para medir y conocer cada situación y que por ende, tuvo don de mando. Sólo así pudo convertir al Huáscar en el mejor buque peruano y en el terror de la escuadra enemiga, despertando admiración de todas las marinas de guerra del mundo, tales como la de Inglaterra, Francia, Estados Unidos, Rusia y otras grandes potencias. Con el Huáscar destrozó los barcos chilenos, que no salían de su asombro frente a la audacia, la temeridad y la valentía del monitor, de su capitán y de su tripulación. Grau hunde a la Esmeralda, bombardea Antofagasta, captura barcos mercantes, corta comunicaciones, combate contra el Cochrane, el Magallanes, el Abtao y el Matías Cousiño, el 9 de julio de 1879, perdonando a este último que se había rendido. Fue en la batalla de Iquique, el 21 de mayo de 1879, donde Grau prueba una vez más su grandeza de espíritu, luego de hundir al Esmeralda y de la muerte del jefe chileno Arturo Prat, salva a los sobrevivientes del barco vencido, al bajar los marinos a tierra exclaman ¡Al Perú generoso! Y es que Grau representaba a la patria y a su pueblo. Pero le tocaría brindar su vida, para completar su epopeya. El 8 de Octubre de 1879, una granada disparada por el buque chileno Blanco Encalada , estalló en la torre de mando del Huáscar y Grau voló por los aires hecho pedazos, junto a su ayudante Diego Ferré. El glorioso piurano Miguel Grau Seminario yace en el fondo del mar, pero desde los abismos submarinos del Pacífico, se levanta su figura limpia y vertical, para señalarnos la ruta de la abnegación y del sacrificio. ginors_12@hotmail.com

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Incluirán curso de comercio exterior en escuelas de la región Lambayequ

Incluirán curso de comercio exterior en escuelas de la región Lambayeque

Las gerencias regionales de Educación y Comercio Exterior y Turismo de Lambayeque iniciaron un trabajo en conjunto para incluir el tema de comercio exterior en el plan de estudios del nivel secundario de los colegios públicos y privados de esta jurisdicción norteña, se informó hoy.

Edilberto Bardales Román, gerente regional de Educación, sostuvo que la iniciativa estará dirigida a los alumnos de tercero a quinto de secundaria, a fin de que puedan desarrollar planes de negocios cuando terminen sus estudios.

También se busca que los estudiantes elaboren proyectos productivos y se inserten en la microempresa.

Con ese fin, se capacitó a 80 docentes de diversas instituciones públicas y privadas de la provincia de Chiclayo que manejan el área de historia, geografía y economía para informar cuáles serían los lineamientos del tema.

El seminario "Inclusión de temática de comercio exterior en la currícula regional de educación básica regular para el nivel de educación Secundaria en 3°, 4° y 5° grado" tuvo lugar en el auditorio de la sede regional.

Esta actividad constituyó el primer paso para que el tema de comercio exterior se inserte en el plan de estudios regional; luego será alcanzada al gobierno regional, cuyo consejo determinará su aprobación a través de una ordenanza.

La iniciativa forma parte de los lineamientos del Plan Estratégico de Desarrollo Regional y Nacional, y resulta propicia al existir en Lambayeque una serie de oportunidades para el desarrollo de negocios.

Texto copiado de www.educacionenred.com - lea el original en http://www.educacionenred.com/Noticia/?portada=10582#ixzz1Yzz8XcXU
ginors_12@hotmail.com

CONSTRUCCIÓN DE 11 AMBIENTES EN LA I.E. N° 88357 "Teresas Gonzales de Fanning" en la Ciudad de Chimbote - Ancash

Retroescabadora, sacando arena del cerro
que esta dentro de las instalaciones de la
I.E. N° 88357 "T.G.F"

Luego de la visita del Presidente Regional de Ancash, César Alvarez Aguilar a la I.E. N° 88357 "Teresa Gonzales de Fanning" en la ciudad de Chimbote, coloco la primera piedra de la construcción de los 11 ambientes en está institución educativa. La empresa constructora inicio los trabajos de movimiento de arena, con la finalidad de poder construir los primeros ambientes de esta nueva infraestructura. Todo el personal que labora en está institución se encuentra muy contento y más lo está el Director Eduardo Espinoza Sánchez, que ahora vera cumplido su proyecto que se trazo cuando llego a asumir la dirección de la I.E.

Desde está Pág. Web les comento que estaré atento a todas las acciones que se realicen, siempre cuidando que la acción de la empresa sea de acuerdo a las especificaciones técnicas

PRIMER TALLER "LAPTOP XO EN EL AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA"

El 17 de agosto, los docentes del nivel primario participaron en el Taller "Laptop XO en el Aula", desde las 2 pm hasta las 6:30 pm, este primer taller a cargo del Sub Director Académico Gino Ormeño Saavedra trato: Ser Nativo Digital, CRT, Interfaz y Acciones Principales, Vecindario, Grupo, Hogar, Diario, Touchpad, Funcionamiento del Teclado y las Actividades de Escribir, Leer, Tam Tam Mini, GCompis Sudoku y Organizador.


El Segundo Taller está planificado para el 28 de agosto y es de 6 horas. y tambien estará a cargo del Sub Director Gino Ormeño Saavedra, que es el encargado de realizar la replica en el nivel de Educación Primaria.  Mediante estos talleres se beneficiaran los docentes y estudiantes, ya que la Laptop XO es una poderosa herramienta que los estudiantes de cada sección usarán como material de apoyo en su aprendizaje.  


La creación de los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) en las I.E. requiere integrar responsabilidades y procedimientos organizativos, lo que involucra:
1.- El desplazamiento de los niños y niñas al CRT.
2.- El empleo de los recursos del CRT dentro del mismo o en el aula, de acuerdo a cada institución.
3.- La coordinación de uso del CTR (Horarios y actividades por semana).
4.- los tipos de actividades a realilzar.
5.- El cuidado y mantenimiento de los Recursos del CRT.
6.- El registro y Supervisión de las Actividades en el CRT.


Entonces se puede decir que es necesario darle sentido pedagógico al uso de la laptop XO


Gino Ormeño Saavedra
http://www.ginors12.wordpress.com
http://twitter.com/Ginors_12
http://paper.li/Ginors_12/1311900138

EVALUACIÓN DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL SERÁ EVALUADA REITERA MINISTRA DE EDUCACIÓN

Es prematuro hablar de aumento de sueldos, indicó tras precisar que el Ministerio de Educación tiene disposición de diálogo con la comunidad educativa en general.

La Ministra de Educación, Patricia Salas O’Brien, reiteró que se evaluará la Carrera Pública Magisterial, para luego de tener un diagnóstico, resolver que se hará con ella. “Los cambios no se pueden hacer sin antes evaluar bien las cosas”, advirtió. “La Ley de la CPM ha venido aplicándose de manera muy parcial y por eso ha sido muy criticada por los mismos profesores. Debemos evaluar cómo se ha aplicado e implementar instrumentos para formación docente y evaluación de desempeño”, indicó. 

La titular del Sector, descartó la derogatoria de la Carrera Pública magisterial, tras precisar que no cree que se deba tomar ninguna medida sin evaluación. No se tiene en mente anular este proceso. No creo que podamos hablar de desaparición de la Carrera Pública, de primera instancia, hay que evaluarla primero y ver qué hacemos después, acotó.

Patricia Salas, también indicó que el Ministerio de Educación, tiene disposición de diálogo con toda la comunidad educativa y principalmente con el gremio magisterial, con quien ya ha sostenido reuniones sobre los temas de interés del profesorado. 

Sobre el pedido de aumento de sueldo, del gremio magisterial, Salas O’Brien, dijo que por el momento es prematuro hablar de aumento de sueldo al magisterio nacional, ya que se está trabajando en el presupuesto del Sector. 

En la víspera el secretario general del Sutep, René Ramírez, luego de pedir un aumento de sueldo general para los maestros, demandó que el Gobierno cumpla las promesas electorales y dijo que en la presentación del Gabinete Ministerial ante el Congreso, un tema que quedó sin mencionar fue el destino de la Carrera Pública Magisterial, e insistió en que esta norma debe eliminarse para dar paso a una nueva Ley. 

Al respecto, el dirigente, planteó derogar las leyes magisteriales existentes (Ley del Profesorado y Ley de Carrera Pública Magisterial) y debatir una nueva norma que unifique los beneficios de ambas a favor de los docentes. Advirtió que los profesores que están en la antigua Ley no se incorporarán a la Carrera Pública Magisterial, si no es totalmente modificada.

Gino Ormeño Saavedra
HTTP://myspece.com/ginors12     

OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES
28 Ago. 11

    

PORTAL DE INFORMACIÓN DE DATOS ESPACIALES DEL PERU (GEOIDEP)

Decreto Supremo N°069-2011-PCM se crea el Portal de Información de Datos Espaciales del Perú (GEOIDEP)

El 27 de Julio del 2011, salió publicado en El Peruano,el Decreto Supremo N°069-2011-PCM donde se crea el Portal de Información de Datos Espaciales del Perú (GEOIDEP). El Portal GEOIDEP es un sistema interactivo de información a los ciudadanos a través de internet, el cuál proporcionará un servicio de acceso unificado de datos, servicios y aplicaciones geoespaciales de la información territorial que producen y usan todas las entidades del sector público y privado. Este Portal es administrado por la Oficina Nacional de Gobierno Electrónico e Informática de la Presidencia del Consejo de Ministros, quién ejerce la Secretaria Técnica del Comité de Coordinación de la Infraestructura de Datos Espaciales del Perú (CCIDEP). Uno de sus principales objetivos es, facilitar la integración y utilización de datos, servicios y aplicaciones geoespaciales de información territorial para apoyar la toma eficaz de decisiones dentro de la gestión de las entidades públicas del Estado peruano.

Última actualización el Miércoles, 27 de Julio de 2011 11:54 Gino Ormeño Saavedra http://paper.li/Ginors_12/1311900138

GLOGSTER: HERRAMIENTA SOCIAL Y EDUCATIVA

GLOGSTER

Se trata de una red social (Ingles) que permite a los usuarios, en su mayoria escolares, crear carteles interactivos, insertar textos, imagenes, fotos, entre otros elementos multimedia.

Esta plataforma permite a los profesores y estudiantes utulizar "glogs" como auxiliares de enseñanza, y esta considerada como una valiosa herramienta de enseñanza porque integra diversas materias básicas como: matemáticas, ciencias, historia, arte, fotografía y Música; motivando así el deseo del estudiante para explorar los diferentes cursos.

Glogster también sirve como soporte de producciones orales, escritaso audiovisuales del alumnado, permitiendo que realice presentaciones de proyectos de investigación, anuncios, campañas publicitarias, guias turisticas, biografias, reportajes, entre otras cosas.

En cualquier caso, las funcionalidades de esta nueva herramienta educativa se remiten a una metodologia activa de trabajjo, donde todo se aprende haciendo.

Esto se puede hacer en las grandes ciudades donde el servicio de internet y las herramientas necesarias (CPU, Laptop) son algo común. Pero en nuestro pais donde el servicio de Internet de las Instituciones Educaivas tiene que pagarlo el Padre/Madre de familia. ¿Qué podemos hacer?

Espero que este nuevo gobierno, de alguna manera mejore de este servicio de internet,   ahora básico a las I.E. del estado; de tal manera que en cada institución ubicada en diversas geografías del Perú tengan acceso al internet.

Gino Ormeño Saavedra
www-ginors12.blogspots.com

Celebrando las Fiestasn Patrias en la I.E. N° 88357 "Teresa Gonzales de Fanning"

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"Tupac Amaru" y "María Parado
de Bellido" 3° "A"

La Institución Educativa N° 88357

"Teresa Gonzales de Fanning"

Ubicada en el A.H. San Pedro - Ciudad de Chimbote; se vistio de gala los días 20, 21, 22, 25, 26 y 27 de julio, en la celebración del 190avo  Aniversario de la Independencia del Perú.

El lunes 25/07/2011 la actividad consistio en Teatro Escolar, participarón los estudiantes de Primaria, representando diversos personajes que intervinieron en la Independencia del Perú. Todos los miembros de la I.E. estaban atentos a los diversos acontecimientos.

docentes: Nancy Urbina Sandoval (2° B) y Marco Ruíz
Sánchez (6° A)

Es esta bonita actividad, los estudiantes de los diversos grados de estudios demostrarón sus dotes artisticas, mediante sencillos teatros hasta los más grandes coloquios. Felicitaciones a todos los estudiantes y docentes que participaron en  las  obras teatrales.

Los estudiantes y docentes muy atentos al desarrollo de la obra teatral.

Estudiantes 6° A

El Director de la I.E. Eduardo Espinoza Sánchez y la Profesora María Gloria Jacinto Olaya estuvieron atentos al desarrollo de la actividad. Los estudiantes del 6° "A" representarón la vida y sentencia  de  Tupac Amaru y María Parado de Bellido. Felicitaciones a todos los estudiantes que participaron en esta obra teatral.

Emely Chilon (Al centro)

Fotografia tomada de 50 metros, a estudiantes del Profesor Wilfredo Martín Angeles Malespina (4° "A") atentos a la obra teatral. Saludos a la Niña más aplicada del 4° "A" CHILON MORALES, Emely Vanessa, que luego de enterarse que fue fotografiada le envio saludos a su querida madre Zully Morales Inca, que reside en nuestro vecino país - Chile.

Erika Carrillo Maldonado del Aula "Las Abejitas"

Día martes 26 de julio: Participaron en la "Actividad de Danzas", todos los estudiantes del Nivel Inicial y Primaria. La actividad en mención fue aperturada con la participación de estudiantes del Nivel Inicial, aula de la Profesora Teresa Sotomayor Luces. seguido de estudiantes de las Profesoras Luz Patricia Laguna Roque y Erika Carrillo Maldonado.

En el nivel Primaria aperturo la presentación de la seción de la profesora: Eleodora Miranda Ponce, seguieron: María Perez Arevalo (1°); María Jacinto Olaya y Nancy Urbina Sandoval (2°); Rosa Robles Ramos, Wilson Guerra Polo (3°); Wilfredo Angeles Malespina y Elsa Montañez Ovando (4°); Jhone Cenizario Baylon, Luis Varas Aguilar (5°); Marco Ruíz Sánchez y Enrique Cerna Cardenas (6°).

Niña Ocas Arroyo   Roysi Briggit y el niño
 Miguel Angel Manrrique Moreno

Estudiantes del Tercer Grado a cargo de la profesora Rosa Robles Ramos. danzando la Marinera Norteña "La conchaperla", que  hermosa presentación, la docente Rosa puso todo su arte sobre el baile. Felicitaciones a  los dos  estudiantes que "sacaron chispas al piso" en todo el baile,   demostrando  mucho arte en la danza netamente peruana.  ¡¡VIVA EL PERÚ!!

Profesora Rosa Robles Ramos y sus engreidos Roysi y Miguel 

La profesora Rosa Robles Ramos, del Tercer Grado, sección "A",  posando para la foto del recuerdo con sus dos niños que bailaron "La conchaperla" Miguel Angel Manrique Moreno y la niña   Roysi Briggit Ocas Arroyo.

Estudiantes del Cuarto Grado, Sección  "A" a cargo del prestigioso docente Wilfredo Martín Angeles Malespina, que tras su ardua preparación presentaron la danza "Shuscada ancashina". Felicitaciones a todos.
                                         

PLATOS DE LA SELVA PERUANA:

Miercoles 27 de julio: La actividad que todos esperan, "COMIDAS TIPICAS". Está actividad se realizo con la participación de todos los niveles y grados. mejor observamos las fotos. De solo ver los respectivos platos me dio ganas de comer. Bueno Gino Tienes que ir a comer al Restaurant Selvatico, para apagar tus ganas gastronomícas. 

Los Platos de la Selva peruana, fueron presentados por el profesor Wlfredo martín Angeles Malespina, que con locuadidad detallo la preparación de cada plato y las vestimentas respectivas, como siempre demostrando carisma y sus conocimientos en el arte culinario. Buena profesor Wilfredo. ¡Provecho!!!! para el otro año invite un poquito de cada uno de sus potajes, jejejeje.....

Niña del 4° con la vestimenta tipica de la selva, al fondo los platos tipicos, les recomiendo el "Tacacho"; como se dice para chuparse los dedos, plato que me invito el Profesor  del 5° "B" Jhone Cenizario Baylon. Muy buena Porfesor Jhone, usted tan gentil como siempre.

La Profesora María Jacinto Olaya y los estudiantes que prepararon los platos típicos de la Selva enseñándolo a todos los presentes.











Foto de portada de los platos de la Selva peruana. Muy buen trabajo realizado, el distinguido Profesor Wilfredo Martín Angeles Malespina, posando para el lente del Bloggs.

PLATOS TIPICOS DE LA SIERRA DEL PERU: el segundo grupo se encargo de preparar los respectivos platos típicos de la Sierra consistente en chocho, Chicharón de chancho, picante de Cuy, chicha de jora, shambar y picante de chocho, Gracias profesora Patricia Laguna Roque, que gentilmente me dio a probar uno de los ricos potajes que su grupo habia preparado. Para que se les habra el apetito mejor miren las fotos e imaginen que van a comerlo.

Chicharón de Chancho

Shambar

Otro día les cuento la preparación de cada plato.

PLATOS TÍPICOS DE LA COSTA: Estos deliciosos platos fueron preparados por estudiantes de 1° B, 5° A, 6° B, se notaban deliciosos, pero no puedo dar mi opinión personal por que no los probe. Bueno amigos de todo el mundo, espero que esta página de mi blogg, les enseñe algunos de los platos típicos más conocidos en está parte de mi querido país Perú.  Y sabiendo que el 28 se inician las celebraciones de Fiestas Patrias, digo con orgullo: ¡VIVA EL PERÚ!!

Saludos a mis amigas: Leiila, Cecilia, Morena, Joaky Ormeño, Elisaura Romero, Candy Argañaraz, Mayra Paez Rodriguez y Caro Musso, Anttoneelaa Paez en Argentina;  Kerly y Kate Linda en Ecuador;  Nhiema QiOutz, Shyta Narziz Abizz, Rha Pheeoth,  Irha Akan Slalu en Indonesia,  Ankita Nagotkar en la India. y a mi amiga que tanto quiero Ingrid García Vasquez que vive en la ciudad Chimbote;  gracias por brindarme su amistad.

Gino Ormeño Saavedras

Chimbote - Ancash - Perú

943950156    RPM  *622056